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语文中考二轮温习:记叙文阅读之词、句、段的明白与品析

更新时间  2022-10-13 00:59 阅读
本文摘要:第二十四讲 记叙文阅读(三)词、句、段的明白与品析1.掌握词语的语境义。2.明白词语在文中的表达作用。3.掌握代词和具有暂时指代作用的词语的寄义。 4.判断词语能否去掉、替换。5.明白蕴涵在词语中的作者的特殊情感。6.分析句子的表达方式及其作用。 7.分析句子或段落在上下文中的作用(内容和结构两方面)。8.句子的修辞及其作用。9.情况形貌的作用。10.通过详细语句品析文章的语言气势派头。 一、词语的明白与赏析1.明白重要词语的寄义首先相识词语自己的寄义,其次分析语言情况。

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第二十四讲 记叙文阅读(三)词、句、段的明白与品析1.掌握词语的语境义。2.明白词语在文中的表达作用。3.掌握代词和具有暂时指代作用的词语的寄义。

4.判断词语能否去掉、替换。5.明白蕴涵在词语中的作者的特殊情感。6.分析句子的表达方式及其作用。

7.分析句子或段落在上下文中的作用(内容和结构两方面)。8.句子的修辞及其作用。9.情况形貌的作用。10.通过详细语句品析文章的语言气势派头。

一、词语的明白与赏析1.明白重要词语的寄义首先相识词语自己的寄义,其次分析语言情况。在分析语言情况时,先分析词语所在句子的意义和结构,再寻找和词语相关的语言信息,进而分析它们之间的关系。

然后从修辞义、隐寄义、暂时义、情感义等多方面去分析。【答题花样】“××”一词原指__________,这里指__________。2.分析词语的表达效果要分析此词写得怎样和写出了什么,给读者怎样的感受或表达了作者(文中人物)怎样的情感,到达了什么效果。

【答题花样】A.分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。B.分析表层寄义和表达效果:生动形象地写出了________特点,表达了________情感。C.分析深层寄义:肯定了/褒扬了/赞美了/赞美了或批判了/讥笑了/否认了/反驳了____________,或者给了我们________的印象(启示、原理)等。

3.某词能否去掉【答题花样】A.回覆“可以”或“不行以”(一般情况不行以,特别是出自原文的词语)。B.联合句子分析用该词强调突出了(限制、说明、修饰了)__________,更能形象(恰如其分)地体现某物某特点。C.去掉后,不能体现语言的准确、严密、生动、形象等特点或与事实不符或太绝对等。

4.某词能否换为另一词【答题花样】A.回覆“可以”或“不行以”(一般情况不行以,特别是出自原文的词语)。B.解释词义,比力两个词寄义上的差异:原词准确、生动、形象地形貌了________,换了后就酿成________。C.用原词体现了语言的准确、生动、形象或严密,替换后,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对。5.指代工具的判断方法:A.常考的指代词有:这、那、这些、其他、以上、如此、此……;B.一般是往前文找;C.找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

二、句段的明白与赏析1.明白句段的寄义明白句段的寄义,包罗三层意思:首先是明白句段的表层意义,即字面意义。一般说来,句段的字面意义明白起来并不难题。其次是明白句段的语境意义,即在一定的语境中句段的暂时意义,这是中考考察的重要内容。

最后是明白句段的句外意义,即“言外之意”。答题思路与技巧(1)准确掌握情感因素。

文学作品往往以情感人,有许多言外之意、弦外之音。这些必须借助于情感线索,将其转化成回覆“为什么”的问题来体会。

(2)联系文章写作配景及写作意图掌握句段的寄义。对句段的明白不能只看文章句段的外貌寄义,还必须联合上下文,联系作者写作的时代配景,相识作者写作的基本意图,这样才气更好地去掌握句段的寄义。(3)从文章整体内容出发,对种种分析举行综合掌握,并进一步审查所做的各项分析的正确性。

2.句段的作用回覆句段作用,一般要从内容和结构两方面思量:位置结构角度内容角度开头①总领下文,引出下文;②照应标题;③吸引读者④归纳综合详细内容;⑤开篇点题注意:开头段的话,思量是否是情况形貌。如果是情况形貌,则有点明故事发生的配景,渲染气氛,引出下文,为下文情节生长做铺垫等几方面作用中间,①承上启下(承上、启下、承上启下);②照应标题或前文,③归纳综合详细内容;④表达情感,点明中心注意:思量是否有情况形貌、是否考察情节的作用、是否考察插叙的作用末端,①总结上文(或全文);②照应标题、前文;③设置悬念,引发思考,④归纳综合详细内容;⑤点明中心,升华主题除了通过位置判断句段作用外,还可以从句段表达方式入手:(1)议论,可以点明和加深所写事物的意义,起到统领全篇或一语道破的效果。(2)形貌,可使人、景、物体现得栩栩如生,使文章越发生动形象。

尤其要注意景物形貌具有渲染气氛、陪衬人物、寄托情感的作用(白描具有简朴传神的效果;心理形貌能够深刻且真实地展现人物的心田世界;情况形貌的作用主要有点明故事发生的配景,渲染气氛,引出下文,为下文情节生长做铺垫等)。(3)抒情,使文章具有熏染力。直接抒情是直抒胸臆,间接抒情有蕴藉隽永、令人回味、陪衬主题的效果,给人留下想象的空间。

3.句段的赏析应从形式(写作手法、修辞手法等)、内容(思想内在、情感、哲理等)、效果等三个方面赏析。(1)运用修辞手法句子的赏析答题分三步:A.判断接纳什么修辞手法;B.写出该修辞手法的一般作用;C.联合详细句子分析寄义。(体现了什么/表达了某种情感/突出了什么/强调了什么)①比喻:这个句子运用了比喻的修辞手法,把______比作________,生动形象地体现了________。

②拟人:这个句子运用了拟人的修辞手法,把________写活了,生动形象地体现了________。③对比:这个句子运用了对比的修辞手法,把______与________举行对比,突出了________。

④反语:这个句子运用了反语的修辞手法,显得诙谐滑稽,讥笑了________。⑤排比:这个句子运用了排比的修辞手法,层层深入,显得气势磅礴,抒发了__________强烈的情感(或使________________看法更鲜明)。⑥对偶:这个句子运用了对偶的修辞手法,句式工致,读起来朗朗上口,节奏感强,有音乐美,写出了____________。

⑦引用:这个句子运用了引用的修辞手法,引经据典,写出了________,增加了文章的诗意和熏染力,突出了人物________的形象,使之更有说服力。⑧重复:这个句子运用了重复的修辞手法,强调了________,突出表达了________的情感。⑨反问:这个句子运用了反问的修辞手法,增强了________的语气,意思是说________,表达了________的情感。(2)句式工致句子的赏析:这个句子句式很工致,读起来朗朗上口,写出了________。

(3)叠词句的赏析:这个句子中的叠词读起来有韵律美,写出了________。(4)情况形貌句子的赏析①自然情况形貌:交接故事发生的时间、所在及人物运动的空间,从________(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等角度写出了景物的特点,渲染________气氛,陪衬人物的________情感(预示人物的________运气,体现人物性格,推动故事情节的生长,展现文章主题)。②社会情况形貌:交接故事发生的时代配景(时代特征、社会习俗、思想看法和人与人之间的关系)。

渲染________情况气氛,烘托人物________心情,推动情节生长,深化主题。(5)记叙中议论句的赏析记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容举行分析或评论。

记叙文中议论的作用:议论位置开头中间末端,特点对某个事件揭晓看法,以讲明自己的看法和态度,作用起统领全文、点明中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想获得鲜明的表达,同时能使文章条理明白,条理清楚。展现记叙的事物所蕴含的原理和意义起承上启下的作用,使事与事之间精密地毗连起来,使文章结构显得严谨①一般是为了提高对所叙事物的认识,深化文章的主题思想,点明和加深所叙事物的意义,起一语道破的作用;②为了与文章开头相照应,使文章结构越发严谨(6)记叙中抒情句的赏析抒情可分为:一是直接抒情,指作者或主人公直接倾吐心田感受的抒情方式。

二是间接抒情,指寄情于景,融情于物,情感流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意:阅读散文时,要特别注意托物言志或借景抒情的特点。

抒情作用:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的情感共识,使文章具有强大的熏染力。三、文章语言的品味品味文章的语言,可以从以下几个角度入手:1.词语的磨炼:准确、精练、生动、形象;叠音词、拟声词,有体现力的动词、形容词、副词等。2.修辞的运用:比喻、相比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。3.语言气势派头:平实、清新、华美、诙谐、辛辣、自然、简练、明快、蕴藉深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、切合人物身份。

上述三个角度在切入详细题目时,一般先从词语的运用、修辞手法、体现手法思量,其次是表达方式等。(2018·四川南充)阅读下面文章,完成1~4题。

倾听草木的呼吸曹 洁①烟花三月,没有下扬州,只一路北上,抵达在北京的鲁院,与草木在一起。一小我私家,走遍院子的每一个角落,平静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里,某些无可名状的情绪被洗净,身体与灵魂如水一样清透。

②这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大。③轻轻踏在大地上,一步一步,踏稳了走,放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。

④小院花欲燃,“燃”不但是梅的艳红,更是一种旷达热烈的开放姿态。白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓郁,开得旷达,落得决绝。梅种许多,丰盛梅花、淡丰盛梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等,以前从未见过。

梅是贴近女子的花,以梅为名,是梅的幸,也是人的幸。花人两相映。

自然才美,生物才活,人类才安生。⑤悄悄靠近一棵玉兰树,看看她,也让她看看我。玉兰花风雅大俗的美,惊艳满树。

这是一种古老的花,也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮,夕餐菊之落英”,将玉兰推向春秋。

“已向丹霞生浅晕,故将清露作芳尘”,这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香,无药味;玉兰的花是柔软的,纵然落地,踩上去也不是脆的。捡拾几片落花,摊在手心,默然对视,想听懂她干洁净净的语言。

她开时极盛,谢时决绝,有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰,暮年迈区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰,嗅其芬芳,可人老心童,留驻岁月。

其实,这不是歌者妄言,若以本真之心感受,诗吟出来了,春也留驻了。⑥花树之外,是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色,已泛出春暖的绿,像正在发展的青少年。每一日都在变化,柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿,现在,已是蓬蓬勃勃的绿了。

它们在水边相依。在水里拥抱,穿树而过的风,是他们亲和的呢喃吗?一边花谢,一处柳绿,一水相依,两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色,水汽一般氤氲,坐在花红柳绿的云气上,好像连自己也花红柳绿了。

⑦不伤花谢,不羡柳青,花柳为木,树生盎然,这是朴素真纯的生命风度。小时候盼愿长成一棵树,长大才明确,人不能成为树不是因为不能像树一样高峻,而是缺失树洁净、坚守、温暖的灵魂。

所以,先得学着好好做人,尔后,学着做一棵向着阳光的树。⑧我不是树,但行走草木间,总能瞥见自己的灵魂,干洁净净。

我在这世界里徐徐欢喜,散着长发,往深处而去,风不冷,只是远,远得吹不来暖,也带不走寒。这是自然常态,也是人间常态。

⑨另有荷塘和竹林。等着再暖一些,等着夏天来了,荷花会开,竹子也会青。鸟儿也不甘寥寂,它们在你看得见、看不见的地方鸣叫,叫出三月的小欢喜。

我懊恼楼太高,树太低,站在窗前,伸长了耳朵,用眼睛聆听。通常被鸟鸣诱惑,脱离书桌,雀跃下楼,小院生长在土地上的欢悦连忙包裹了我。

夕阳从都会的高楼缝儿洒进来,院子沐浴在柔和平静的光里,这光牢牢地包裹着院子的安宁与祥瑞,外物难侵。⑩这是一个相生共荣的院子,花树、鸟鸣、缄默沉静的大师们。这是小院的福气,更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木,生长在三月的土地上,天天发出一节一节上拔的声音。

哪怕一点点,一点点。⑪三月,是春天最后的笙歌。

玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号,又轻轻地带了一下,带出一抹一抹的绿,绿起人间四月天。三月如桃花一样,红灼灼的,缤纷惹人;四月则似青柳,绿葱葱地,教人如何不喜欢?匆匆的红尘之外,我与草木在一起,一起呼吸,滋养性灵。时间如舞台,一直在,在或不在的,是我们。当生命属于我们时,万不行贪求所欲,肆意浪费;也无需太过矜持,错失盛情。

当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。⑫这是三月草木告诉我的语言。(选自《2014中国散文年选》,有删改)1.联合选文,说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。

________________________________________________________________________2.联合文章内容,明白第②段“这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大”的寄义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓郁,开得旷达,落得决绝。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”,请联合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【思路点拨】第1题考察文章标题的作用。

首先,从修辞角度举行分析,凭据“草木的呼吸”判断使用了拟人的修辞手法,“倾听”讲明对草木的关注、浏览,更引起对人生的思考等。其次,题目“倾听草木的呼吸”,这一动宾结构的短语,点出了文章的写作工具;然后阅读文章可知题目也点明晰写作的内容而且表示了文章的主旨。最后,含有拟人修辞手法的题目引起读者的阅读兴趣,围绕以上几点举行归纳综合归纳即可。

第2题考察对文中句段寄义的明白。明白句段寄义,要抓住句段中的关键词举行分析。第②段的关键词是“这么小”“也这么大”。明白这两个词语的寄义,要联合文章举行分析。

阅读文章发现,“这么小”指的是院子空间小;“这么大”指的是小院草木的多样、繁盛,以及这些草木带给人的启迪之富厚等。第3题考察对文中句子的赏析。解答时,首先,梳理赏析句子的角度(修辞、用词、体现手法、句式等)。

其次,细读画线句子举行辨析,由“燃”字可判断使用了比喻的修辞,同时该词以动写静,描绘出了白玉兰开谢的状态。这个句子,以几个短句组成,显得句式整齐,节奏感强。

最后,联系该句表达了作者对白玉兰的情感即可得出谜底。第4题考察文意明白及归纳综合的能力。

要回覆此题,需要阅读全文,抓住散落在文章中的对我们有启发的语句(以段尾句为主),如“花人两相映。自然才美,生物才活,人类才安生”“若以本真之心感受,诗吟出来了,春也留驻了”“先得学着好好做人,尔后,学着做一棵向着阳光的树”“当生命属于我们时,万不行贪求所欲,肆意浪费;也无需太过矜持,错失盛情。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达”,然后对其举行分点归纳。

【参考谜底】1.①运用拟人的修辞,讲明对草木的关注、浏览,发生对人生的思考和感悟;②交接文章的写作工具;③点明写作内容;④表示文章的主旨;⑤引起读者思考和阅读兴趣。2.“这么小”指的是院子自己的空间小;“这么大”既指这个小院富厚多彩的草木世界,又指小小的草木世界包罗着富厚的精神世界,给人富厚的人生启迪。3.①“燃”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了花瓣舒展,花香浓郁;②“燃”以动写静,突出白玉兰花开得旷达,落得决绝;③运用短句,句式整齐,节奏明快;④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。

4.①花人两相映,自然才美,生物才活,人类才安生;②以本真之心去浏览草木之美,人就会青春长驻;③先得学着好好做人,尔后,学着做一棵向着阳光的树;④当生命属于我们时,万不行贪求所欲,肆意浪费;也无需太过矜持,错失盛情。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。

(一)(2018·湖南娄底)阅读下文,完成1~4题。父亲数钱李书霞①每个月父亲发饷的那天,家里就像过节一样,洋溢着欢喜的气氛。②父亲踏进家门时,晚饭都已经准备好了。父亲坐下来,先不动筷子,而是伸手去怀里,掏出今天的人为,他将几张薄薄的钞票捏在手里,抖上两抖,把食指和拇指伸到嘴边,哈一哈气,开始一张张地数。

其时的钱,最大面额是十块,主要是五块、两块和一块的,另有角币和分币。人为虽少,但细细地数起来,仍然要花费两三分钟。父亲数毕,报出数目,递给母亲。

母亲笑眯眯地接了,走进卧房,把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁,对着我们两个小人儿说:“存着,给你们交学费。”③我早就按捺不住激动的心情,抢过酒壶,给父亲的杯子里,倒上满满一杯酒。

父亲笑眯眯地摸摸我的脑壳,左手端起羽觞,右手拿起筷子,对着桌上的回锅肉,点上几点,获得开饭的信号,我们欢喜雀跃,急不行耐地夹菜刨饭、大快朵颐。④几年后,全家人围着爸爸数钱的兴趣,被人为打卡剥夺了。不外,父亲最近又开始数钱。

⑤去年,父亲得了脑梗,治疗了半年,虽然康复了,但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也酿成了一个木讷的老头子,不开口说话,问话也不回。精神的迷恋加速了康健的恶化,他整日蜷在沙发上,基本运动都取消了,右腿的肌肉也开始萎缩。

我们对此焦虑万分,却束手无策。⑥还是母亲有措施,她将买菜的零钱整理起来,央求父亲:“你帮我数数,有几多钱。

”⑦父亲坐在沙发上,抬起污浊的眼睛,茫然地望了一会儿母亲,不吭声,伸出右手去拿钱,准备开数。⑧“左手数。”母亲嘱咐道。

⑨父亲转头望向窗外,迟疑了一下,顺从地换了左手。他鸠拙地将钞票一张张拿过来,把毛票归一类,块票归一类,姿势又吃力又别扭。

数完以后,母亲问他:“几多钱?”⑩“没记着。”父亲难为情地扯了下嘴角,算是回应。⑪“再数数。”⑫父亲又数一次,数过三四次,刚刚报出钱的数目。

⑬整理菜钱这件小事,令他的眼神重新活泛起来。一段时间后,父亲精神显着好了许多。他又主动揽下一项任务:拣谷粒。

天天上午,父亲就戴上老花镜,坐在沙发上,逐步把米粒中的谷粒选出来。隔三岔五,又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆离开。

⑭父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏,三个月后,父亲能独自站立了。一段时间后,他开始训练走路。

刚开始,只能扶着沙发走;逐步地,可以拄着手杖走几步了;现在,运动空间更大了。两个老人家,又能一起到小区里散步了。⑮父亲数钱,两种姿态,每一种姿态里,都饱含着怙恃相伴相携的情分。

1.选文第②段画线部门,主要运用了哪种形貌方法?有何效果?主要运用了神态和行动形貌。这两种形貌方法的综合运用,形象地体现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。2.选文第④段画线部门在结构上有何作用?请详细分析。承上启下的过渡作用。

前半句总结前文,说明随着时代的生长,这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文,设置悬念,表示父亲老了,有了什么特殊状况。3.选文第⑬段中画线部门“不小心”三个字有何深意?请联合语境详细分析。

“不小心”其实是居心为之。这里体现了母亲既要给父亲足够的磨炼时机,又要让他不易察觉的细心。体现了怙恃之间相互扶持,相濡以沫的深厚淳朴的情感。

4.选文末端说:“父亲数钱,两种姿态,每一种姿态里,都饱含着怙恃相伴相携的情分。”请你划分说说两种姿态里饱含着怎样的情分?年轻时数钱,充满自满和自豪,怙恃一个挣,一个管,把穷困的日子过得有滋有味,两小我私家相互扶持的情分可见一斑;有病时数钱,鸠拙可笑,这里数钱不再是为了过日子,而是体现了母亲对父亲的明白,对父亲的体贴呵护。两小我私家年迈时相互扶持的情分感人至深。(二)(2018·宿迁)阅读下面的文章,完成1~4题炊烟是乡村的水墨画刘世河①形貌家乡的文章,出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了,而能体现出这四个字的情形,非家乡的炊烟莫属。

②“暧暧远人村,依依墟里烟。”身居都市已久,我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分憧憬,如今人到中年才如梦初醒,其实我的童年和少年时光就是在这样的一个如诗如画的地方渡过的。③我的老家在鲁北平原,村东一条小河蜿蜒流过。过河不远即是一个高高隆起的沙土岗子,岗子上的白杨树枝繁叶茂,一到夏天便绿树浓荫,成了我们这帮孩子玩耍的天堂。

有时候玩累了,我就坐在岗顶上悄悄地望着小村,努力在那些容貌都差不多的院落中寻找自己的家。④起初总是眼花缭乱,厥后望着望着就有了履历:看炊烟,父亲患有胃病,医生嘱咐要三分治七分养,用饭须有纪律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都市准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多数就是我们家的。

⑤母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子。”彼时年幼,对母亲的话一知半解,在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。

正所谓,饥望炊烟眼欲穿,一心只想肚儿圆。⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓,天天都通报着村中人们晨起晚息的信息。⑦早晨的炊烟风轻云淡,就像天边薄薄的晨曦,清灵疏朗,昭示着庄稼人早饭的简朴,熬一锅小米粥或玉米糊糊,几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。

吃罢早饭,上学的上学,上班的上班,下田的下田,农家新一天的生活便拉开了序幕。⑧午间的炊烟是庄稼人慌忙的步履。差别于早饭的是,午饭虽然简朴,但一定要吃得硬实扛饿,因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。

⑨薄暮的炊烟是最美的,也最能体现农家生活的细致与温馨,晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事,更会杀鸡烧肉以示庆贺。

乡下人干活是急性子,但用饭蛮讲求,尤其明白“想要肉更香,光阴必须长”的原理,小火慢炖,肉烂汤浓。因此,薄暮的炊烟是细水长流,从黄昏一直摇曳到夜幕降临。⑩炊烟如此缭绕生动,古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去,野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟;”“渔市孤烟袅寒碧,水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。

⑪写炊烟最多的当属陆游。“岭谷崎岖明野火,村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁,试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。

厥后又读到陆游“雾敛芦乡村照红,雨余渔舍炊烟湿”的句子,禁不住疑惑,炊烟怎么会是湿的呢?⑫直到离家多年后,有一回在梦里又见家乡炊烟,醒来后却一枕清泪,才终于有悟。原来炊烟是和忖量缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢!又想起母亲当年对炊烟的比喻,突然以为母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里,炊烟不光是庄稼人灶台上开出的花,它自由舒展,浓淡随意,更像是一幅黑白交织的水墨画,氤氲在乡村的上空,画中的奇妙意境只有看懂它的人才气体会获得。⑬而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲。

(选自《文苑·经典美文》,2018年第3期,有删改)1.请你归纳综合一天中三个差别时段炊烟的特征。早晨的炊烟轻淡,午间的炊烟急速,薄暮的炊烟悠长。

2.阅读下列语句,按要求作答。(1)炊烟还是小村的晨钟暮鼓,天天都通报着村中人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。

)运用比喻的修辞手法,把早晨夜晚的炊烟比作晨钟暮鼓,形象地体现了人们根据炊烟作息的习惯。(2)原来炊烟是和忖量缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢!(赏析加点词的表达效果)“缠绕”本意是用带状物或条状物盘绕其他物体,文中指炊烟和忖量交织在一起,炊烟是家乡,是母亲,看到炊烟就会想起母亲,想起家乡,从而引发对母亲,家乡的忖量;忖量母亲、家乡,自然会想到炊烟。

炊烟和忖量精密缠绕在一起,在魂牵梦绕中泪眼看炊烟,眼睛怎能不湿呢。3.第⑪段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用?引用诗句体现了乡村炊烟的美景,抒发了喜爱之情,为文章增添了文学色彩。4.最后一段内在富厚,请联系全文加以分析。文中“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香日日有饭香就是好日子。

”体现了炊烟与饭食的联系,“花”是优美的,“灶台上开出的花”意味着母亲最优美的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不光是庄稼人灶台上开出的花,它自由舒展,浓淡随意,更像是一幅黑白交织的水墨画”体现了炊烟与家乡的联系,浓浓的母爱和乡情,所以说母亲是这幅水墨画的作者,这幅水墨画的色调是暖的。

(围绕“母爱”“乡情”联合文本内容回覆即可)。


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